심리평가의 목적

• 1) 학생, 부모, 교사 및 기타 관련자들에 대한 심층심리평가를 통해 문제를 진단하여 위탁생 선발을 결정하는 데에 자료로 활용한다.
• 2) 입교생의 심리평가 결과에 따라 적합한 치료적 개입방법 및 중재 방향을 제시한다.

심리평가의 목표

• )1) 입교생 선발을 위한 임상적 진단 및 평가를 할 수 있다.
• 2) 문제 원인 및 맥락을 탐색할 수 있다.
• 3) 잠재 능력 및 자아기능을 평가할 수 있다.
• 4) 치료적 개입 및 치료 계획 수립에 도움이 된다.

세부추진일정

6. 
   )

심리평가의 내용

• - 1차 심리평가 : 자기보고식검사 다면적인성검사(MMPI-A), 문장완성검사(SCT), 벡우울척도(BDI or CDI)), 불안척도(SAIC, TAIC)
• - 2차 심리평가 : 심층심리평가 - 성격, 정서, 행동, 사고, 인지기능 평가
• 1) 성격 : 벤더-게슈탈트검사(BGT), 집-나무-사람그림검사(HTP), 가족동적화검사(KFD), 학교생활그림검사(KSD), 로르샤하검사(RORSCHACH)
• 2) 부모 : 한국아동인성평가(KPRC), 다면적인성검사(MMPI-2), 문장완성검사(SCT)
• 3) 인지기능 : 벤더-게슈탈트검사(BGT), 집-나무-사람그림검사(HTP), 지능검사(K-WISC)
• 4) 종합 : 벤더-게슈탈트검사(BGT), 집-나무-사람그림검사(HTP), 가족동적화검사(KFD), 학교생활그림검사(KSD), 로르샤하검사(RORSCHACH), 지능검사(K-WISC)
• - 사전사후 평가 : 성격평가질문지(PAI-A), 한국아동인성평가(KPRC), 교사용 아동행동평가(ABAS-K)

기대효과

가. 임상적 진단 및 평가를 통한 신속한 위기개입

나. 자녀의 심리적 상태에 대한 이해 및 정보 획득

다. 자녀에게 맞는 지도 방법 및 부모 - 자녀 관계 개선

라. 학생의 특성에 맞는 지도 및 대처방법 획득

마. 학생의 학교복귀 촉진을 위한 지원자로서의 관계 형성